Descrizione
Questa guida, volutamente schematica ed operativa per l’attività di gestio ne del dirigente scolastico, è particolarmente consigliata ai nuovi dirigenti per far fronte ai numerosi processi organizzativi che connotano la funzione di direzione di un istituto scolastico nei diversi ambiti di azione: la didattica, l’amministrazione, la contabilità, l’organizzazione. Dopo qualche anno dedicato allo studio per superare il concorso, dal 1° set tembre più di duemila docenti sono entrati in una scuola nuova per svolgere il nuovo lavoro di dirigenti scolastici. Divisi tra l’entusiasmo di far bene e la paura di sbagliare, alcuni pensano di poter risolvere i numerosi proble mi che si presentano ricorrendo ai ricordi del passato (nella mia scuola si faceva così!), ai suggerimenti di coloro che da tanti anni lavorano in quella scuola (noi abbiamo sempre fatto così), a manuali e vademecum che pro mettono di fornire “chiavi in mano” (si fa così!) le indicazioni giuste per poter risolvere tutto nei primi cento giorni. Son tutte strade sbagliate perché il lavoro dirigenziale richiede un metodo di lavoro che non può basarsi su ricette, suggerimenti e soluzioni fai da te. Fare il dirigente significa inoltrarsi, fin dal primo giorno di scuola, in un sentiero che va esplorato con la MAPPA GIUSTA. Spetta ai nuovi dirigenti utilizzare questo volume per orientarsi, quotidianamente, ma con lo sguardo verso il futuro, dentro un universo in cui si è chiamati a svolgere funzioni di guida sicura ed autorevole, garantendo efficacia delle azioni e legittimità degli atti.
Indice
I N D I C E
PARTE PRIMA
Gestire un istituto scolastico tra norma ed organizzazione (Ivana Summa)
Capitolo 1
Come passare da un modello burocratico ad un modello professionale del servizio educativo. Aspetti organizzativi, giuridici ed educativi.
1.1. Entrare in una organizzazione scolastica
1.2. I due volti dell’organizzazione
1.3. Conoscere la scuola: l’analisi organizzativa
1.3.1. Un modello per l’analisi organizzativa
1.3.2. Il check-up cooperativo a sostegno del RAV
1.4. La diagnosi organizzativa
1.5. Cambiamento e miglioramento
1.5.1. Ma le scuole riescono a cambiare?
1.5.2. Progettare il cambiamento/miglioramento: due approcci a confronto
1.5.3. Uno schema per il cambiamento
1.6. La “mia scuola”: dalla progettualità al di miglioramento
1.6.1. Il miglioramento come progetto e come piano
1.6.2. Il gruppo di miglioramento
Capitolo 2
Il PTOF come piattaforma del funzionamento di una scuola autonoma
2.1. La struttura del PTOF
2.2. Il profilo giuridico
2.3. Il profilo organizzativo
2.4. Il profilo formativo
Parte SECONDA
Il dirigente scolastico e l’esercizio della funzione amministrativa
(a cura di Anna Armone)
1. Premessa
2. La funzione amministrativa nell’istituzione scolastica
3. Le schede: il contenuto
Area n. 1- La decisionalità nell’istituzione scolastica
Area n. 2 – Organizzazione della vita scolastica
Area n. 3 – Gestione del personale
Area n. 4 – La tutela dei diritti
Area n. 5 – Gli adempimenti generali
PARTE TERZA
Il dirigente scolastico e la funzione educativa
(a cura di Luciano Lelli)
Premessa teorica e metodologica
Scheda n. 1 – Dalle Indicazioni Nazionali al Curricolo di Istituto ai Curricoli personalizzati: conoscenze e competenze in sinergia
Scheda n. 2 – L’ambiente di apprendimento: tipologie di progettazione per una didattica efficace
Scheda n. 3 – L’attuazione dell’autonomia didattica
Scheda n. 4 – Azioni per l’ampliamento dell’offerta formativa
Scheda n. 5 – La valutazione degli alunni: dagli apprendimenti alla certificazione delle competenze
Scheda n. 6 – Cura della continuità verticale e orizzontale
Scheda n. 7 – L’interazione culturale e didattica con il territorio
Scheda n. 8 – Laboratori, atelier, spazi interni ed esterni specializzati
Scheda n. 9 – L’integrazione scolastica degli alunni stranieri
Scheda n. 10 – Le strategie per il sostegno e il recupero
Scheda n. 11 – L’istituto e le tecnologie dell’informazione e della comunicazione
Scheda n. 12 – La gestione della formazione in servizio
Scheda n. 13 – Iniziative per l’orientamento degli studenti
PARTE QUARTA
Il dirigente scolastico e la funzione organizzativa
(a cura di Ivana Summa)
Premessa
Scheda 1- Ambiente organizzativo
Scheda 2 – Autovalutazione e controllo
Scheda 3 – Clima organizzativo
Scheda 4 – Collegialità docente
Scheda 5 – Comunicazione
Scheda 6 – Comunità professionale
Scheda 7 – Conflittualità
Scheda 8 – Delega e Middle Management
Scheda 9 – Gestione delle risorse umane: valorizzazione, formazione, sviluppo professionale
Scheda 10 – Governance e processi decisionali
Scheda 11 – Innovazione: l’autonomia di ricerca/sperimentazione/sviluppo
Scheda 12 – Leadership educativa
Scheda 13 – Modello organizzativo e struttura formale
Scheda 14 – Pianificazione strategica
Parte QUINTA
dirigente scolastico e la funzione amministrativo-contabile
(a cura di Maria Rosaria Tosiani)
Scheda n. 1 – Il contratto integrativo di istituto
Scheda n. 2 – Il piano delle attività del personale ATA
Scheda n. 3 – La gestione del programma annuale. I ruoli
Scheda n. 4 – La struttura del programma annuale
Scheda n. 5 – La gestione dei residui
Scheda n. 6 – Le modifiche al programma annuale
Scheda n. 7 – Il conto consuntivo
Scheda n. 8 – L’attività negoziale delle istituzioni scolastiche – le previsioni del d.i. 129/2018 e le fasi dell’evidenza pubblica
Scheda n. 9 – La gestione della fase di scelta del contraente
Scheda n. 10 – L’acquisizione di beni e servizi tramite Consip
Scheda n. 11 – La pubblicità dell’attività negoziale