Descrizione

Il progetto formativo si propone di assicurare conoscenze, abilità e competenze nel processo di integrazione/inclusione degli alunni stranieri e Saper predisporre adeguati strumenti operativi per rispondere alle esigenze della classe e della scuola.

Ogni scuola potrà richiedere eventuali integrazioni al pacchetto formativo predefinito in relazione a specifiche esigenze collegiali.

Destinatari e Obiettivi

Destinatari

Docenti delle scuole di ogni ordine e grado

Obiettivi

Conoscere i riferimenti normativi e le line guida per l’intercultura;
Conoscere le teorie psicopedagogiche;
Conoscere le strategie, le metodologie e le tecniche di intervento;
Conoscere tecniche di organizzazione e gestione del gruppo classe;
Conoscere gli elementi fondanti della relazione educativa;
Conoscere le tecnologie e i mediatori didattici funzionali al processo di insegnamento/apprendimento.
Acquisire competenze nella costruzione di un protocollo per l’accoglienza e di un protocollo per la valutazione (ingresso-itinere-finale) e per le prove agli esami di Stato della scuola secondaria di primo, secondo grado e i CPIA.

Esame finale

Compito assegnato durante l’attività laboratoriale connesso con la pianificazione di un intervento didattico inclusivo rispondente ai bisogni educativi di alunni con NAI e BES della classe.

Programma del corso

Modulo formativo della durata di n. 25 ore, così articolato:

15 ore da effettuarsi in n. 5 incontri seminariali da 3 ore cadauno a beneficio del gruppo unico (dall’infanzia alla secondaria di II grado) docenti.

1° Incontro/webinar.

Tematica: “La via italiana per la scuola interculturale e l’integrazione/inclusione degli alunni stranieri”.
Diversi da chi? Le raccomandazioni del Ministero;
Risorse normative (BES) e linee guida intercultura: una lettura “educazionale”;
La pedagogia interculturale e dell’accoglienza; l’arte di accompagnare;
Orientamenti interculturali: idee e proposte per l’integrazione di alunni e alunne provenienti da contesti migratori (Ministero Istruzione, Marzo 2022)
Le life skills, la pluralità delle intelligenze, l’intelligenza emotiva e la formazione dell’autostima.

2° Incontro/webinar.

Tematica: Strategie, metodi e tecniche di intervento.
Problem solving;
Cooperative learning;
Peer tutoring.

3° Incontro/webinar.

Tematica: Strategie, metodi e tecniche di intervento.
La ricerca-azione;
Didattica laboratoriale e metacognitiva;
Narrazione e autobiografia.

4° Incontro/webinar.

Tematica: Strategie, metodi e tecniche di intervento.
Individualizzazione e personalizzazione degli interventi;
Il mastery learning;
Co-teaching e le figure di sistema.

5°Incontro/webinar.

Tematica: Strategie, metodi e tecniche di intervento.
La relazione educativa, la comunicazione didattica e la gestione della classe.
Empatia, accettazione positiva incondizionata;
Tecniche di animazione e gestione delle relazioni in classe: circle time; brainstorming; roleplaying; debate;
Organizzazione dei gruppi (elettivi, interesse, compito, livello, sviluppo) e il sociogramma di Moreno.

4 ore da effettuarsi in 2 webinar laboratoriali assistiti da 2 ore cadauno per i docenti del I ciclo

1) Laboratorio/webinar.

Tematica: La costruzione di strumenti condivisi: un regolamento e un protocollo per l’accoglienza. Uno sfondo integratore per il PTOF (Ambiente integrato di apprendimento e i mediatori didattici).

2) Laboratorio/webinar.

Tematica: La costruzione di un’unità di apprendimento (UDA) interdisciplinare in prospettiva verticale. Modalità di verifica/ valutazione degli apprendimenti (diagnostica, in itinere e finale;

prove e conduzione degli esami di Stato).

4 ore da effettuarsi in 2 webinar laboratoriali assistiti da 2 ore cadauno per i docenti del II ciclo

1) Laboratorio/webinar.

Tematica: La costruzione di strumenti condivisi: un regolamento e un protocollo per l’accoglienza. Uno sfondo integratore per il PTOF. (Ambiente integrato di apprendimento e i mediatori didattici).

2) Laboratorio/webinar.

6 ore di approfondimento individuale (a cura dei singoli corsisti con la supervisione dell’esperto e del tutor coordinatore).

Consegna di una bibliografia e di una sitografia per gli approfondimenti e le esercitazioni.