Descrizione
Il corso di formazione della durata di 25 ore che proponiamo vuole rivolgersi a tutto il personale docente impegnato nelle classi con alunni con disabilità e si propone come obiettivo quello di diffondere un approccio didattico-metodologico inclusivo in vista di un apprendimento significativo.
Guardare alla diversità come valore che accomuna tutte le persone, espressione di individualità che devono riconoscersi ed esprimersi cooperando, ciascuna secondo le proprie sensibilità e i propri talenti.
Ogni scuola potrà richiedere eventuali integrazioni al pacchetto formativo predefinito in relazione a specifiche esigenze collegiali.
Destinatari e obiettivi
Destinatari
Docenti di tutti gli ordini di scuola
Obiettivi
Con questo corso ci proponiamo di dare un contributo fondamentale alla formazione continua, che rappresenta per ogni docente la possibilità di affinare sempre meglio le competenze professionali disciplinari, psicopedagogiche, metodologico-didattiche, organizzativo-relazionali e di ricerca.
- Acquisire conoscenza del quadro normativo sui BES per comprenderne le strategie inclusive
- Conoscere le caratterizzazioni delle varie disabilità per individuare interventi formativi idonei
- Considerare la dimensione cognitiva ed emotiva quale approccio didattico necessario per un apprendimento significativo
- Utilizzare la PaR per costruire percorsi ed ambienti di apprendimento inclusivi
- Attuare una valutazione formativa per certificare competenze
- Costruire un Curricolo integrato per garantire un’offerta formativa inclusiva
Programma del corso
Programma del corso
L’organizzazione dell’attività formativa prevede degli incontri in videoconferenza a livello plenario e successivamente di gruppi di lavoro dei diversi dipartimenti disciplinari e dei momenti di confronto orizzontale e verticale.
La metodologia laboratoriale connoterà i moduli formativi di significatività attraverso la ricerca e la sperimentazione di quanto appreso e la progettazione di un modello di curricolo d’istituto
Il corso prevede dei laboratori finalizzati alla costruzione di prove autentiche e di UdA secondo il modello della PaR
Le competenze attese riguardano nello specifico:
- la progettazione
- la valutazione autentica degli apprendimenti
- la valutazione delle competenze
- il lavoro multidisciplinare in situazione di team-teaching
Modalità di verifica finale
- I corsisti sperimenteranno il bilancio di competenze, relativo a quelle da loro acquisite a conclusione dell’attività formativa.
- I corsisti saranno valutati attraverso le produzioni realizzate durante le attività laboratoriali